|
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
|
| |
|
Actividades para aprender |
Enviado por: Admin el Sábado, 17 de Noviembre de 2007 - 12:28 CST
|
 |
Actividades Educacion Infantil de aprendizaje
LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cuatro son los pilares básicos sobre los que se construye el Sistema Educativo SEK en estas edades.
Programa de entrenamiento cognitivo: La estimulación. Se trata de una manera sistemática, oportuna y lúdica de fomentar a través de los sentidos, las capacidades de los niños, mediante técnicas previamente planificadas en el contexto de la actividad cotidiana.
Aprender en inglés: Debido a las posibilidades fonéticas que propicia la edad, el niño, guiado por profesorado nativo especialista en inglés, realiza de un modo siempre natural y lúdico, diferentes actividades en este idioma, empleando en estos procesos un cincuenta por ciento de la jornada escolar. El objetivo de nuestro programa bilingüe es que los niños se familiaricen con los sonidos de la lengua inglesa, entiendan mensajes cada vez más complejos y acaben expresándose en la nueva lengua con facilidad y corrección.
Psicomotricidad y actividades predeportivas: la actividad física es la base fundamental de una vida sana y, en términos preventivos, favorece de la aparición de hábitos saludables. Desde la perspectiva evolutiva, un buen desarrollo psicomotor es el fiel reflejo de un correcto desempeño de diversas funciones cerebrales. Los niños practicarán habitualmente deportes adaptados a su edad y capacidad, siendo el deporte rey de estas edades, la natación.
Actividades artísticas y creativas: La fantasía y la imaginación forman parte de la personalidad infantil y los niños disfrutan con la realización de actividades plásticas, musicales, rítmicas y dramáticas. Es un buen momento para empezar a educar la sensibilidad artística, el respeto hacia las realizaciones y expresiones personales y de los demás, así como para fomentar la creatividad y la libre expresión de sus percepciones y sentimientos. EL MéTODO
El protagonista del aprendizaje siempre es el niño : toda la actividad del centro gira en torno a este principio. La coherencia de nuestros planteamientos metodológicos con este axioma exige llevar a cabo las siguientes pautas de actuación:
El enfoque del proceso educativo es personalizado, globalizador ( el niño concibe el mundo de un modo global y no diversificado en partes) y próximo a la realidad .
Los materiales y recursos didácticos están siempre adaptados a las necesidades educativas de los niños: mobiliario general, rincones de juego simbólico, instrumentos musicales de percusión, puzzles, tableros magnéticos, software, piezas musicales, libros de cuentos, ...
El acercamiento a la realidad exige en primer lugar un contacto con el medio natural y las fuentes de salud física y psicológica -luz y aire libre- , que la naturaleza proporciona. Exige también una aproximación a la realidad social y a los medios tecnológicos , por lo que el ordenador estará de modo natural en las aulas de Infantil, y se empleará según las exigencias que marquen los ritmos de actividad y descanso de los niños. En los colegios utilizamos el ordenador como herramienta para favorecer el desarrollo lúdico de destrezas lingüísticas en el aprendizaje del segundo idioma y para aspectos relacionados con los procesos mentales de percepción, atención, coordinación, discriminación y selección.
Para saber más...
Sobre la estimulación.
Objetivos: - Mejorar la capacidad intelectual. -Conseguir el control personal -Mejorar la autoestima y las relaciones sociales. -Adquirir normas básicas de convivencia: orden, respeto, sociabilidad,... -Participar en trabajos en grupo. -Adquirir hábitos de observación y atención. -Aprender jugando -Facilitar la toma de decisiones.
Algunas técnicas de estimulación: AUDICIONES MUSICALES. Son audiciones que se acompañan con datos informativos sobre el autor, el nombre de la pieza,... ¿Por qué? Porque el desarrollo de la capacidad intelectual está muy unido al desarrollo sensorial. Objetivos: desarrollar la capacidad auditiva, el aprendizaje de los idiomas, la capacidad de escuchar y discriminar sonidos, la sensibilidad, la creatividad y la imaginación.
BITS DE INFORMACIóN Los bits son ilustraciones o fotografías de alta calidad que presentan al niño información secuenciada. ¿Por qué? Porque el conocimiento se basa en información y ésta la obtenemos mediante palabras, imágenes, hechos,...
Objetivos: aumentar la capacidad para retener información; aumentar el vocabulario; conocer hechos, objetos, seres vivos, personajes, obras de arte; desarrollar la capacidad de atención, la memoria visual y auditiva, y la capacidad de clasificación y ordenación.
Otras técnicas empleadas: PASEOS DE APRENDIZAJE: Consisten en la realización de recorridos diarios por el colegio. Pueden ser paseos silenciosos, informativos y manipulativos. La actividad de los paseos permite observar la espontaneidad de los niños y su actitud hacia el aprendizaje, a la vez que consigue una comunicación fluida entre el profesor y los demás niños.
TARJETAS DE PALABRAS: centradas en temas cercanos al entorno familiar del niño, tienen como objetivo desarrollar la atención y la observación, ampliar el vocabulario, desarrollar la memoria visual y auditiva, favorecer la capacidad de concentración, asi como estimular y potencair el proceso lector.
CIRCUITOS DE PSICOMOTRICIDAD: Constan de 3 ó 4 recorridos, en los que se ejercitarán de 2 a 4 patrones de movimiento (gateo, girar, rodar, saltar, lanzar, botar,...) que se modificarán semanalmente. Además de conocer y respetar las posibilidades del propio cuerpo, esta técnica permite alcanzar, entre otros objetivos, el afianzamiento de la lateralidad y el equilibrio, de la estructura espacio-temportal, de la coordinación, así como del esfuerzo y del autodominio.
ESTIMULACIóN APLICADA A APRENDIZAJE DE IDIOMAS: Del mismo modo que se aplican las actividades de estimulación en la lengua materna, los módulos informativos se aplicarán diariamente también en inglés, para la adquisición de la segunda lengua.
OTRAS ATENCIONES PARA LOS MáS PEQUEñOS.
Departamento de orientación y psicodiagnóstico : Además del asesoramiento a las familias, las funciones del departamento de orientación se centran en la detección y el apoyo ante las posibles dificultades que puedan aparecer en el proceso evolutivo del niño.
Servicio de comedor : En nuestro "restaurante infantil", los menús están adaptados a las necesidades funcionales y nutricionales de la edad, y se cuidan aspectos no menos importantes para los pequeños, tales como presentación, variedad, textura de los alimentos, etc.
Horario ampliado: En un empeño constante por favorecer la confluencia de intereses entre la familia y el colegio, y procurando en todo momento la mejor atención de los niños, el colegio ha adaptado sus horarios de entrada y salida, de modo que exista la posibilidad de permanecer en el centro una franja horaria más amplia, tanto a primera hora de la mañana, como por la tarde.
Atención médica: El servicio de pediatría escolar está siempre en el centro para velar por la salud de los niños, atender las incidencias que puedan presentarse a lo largo de la jornada, así como para informar y orientar a las familias sobre aspectos relativos a medicina preventiva.
Cursos de verano: Entre la interesante y variada oferta de cursos que los colegios SEK diseñan para todas las edades en el periodo estival, existen algunos específicamente pensados para los más pequeños, donde la actividad lúdica, deportiva, el contacto con la naturaleza, y la creación de vínculos de amistad, ocupan lugares privilegiados: Curso intensivo de natación, Curso de minitenis, Vacaciones activas, Vacaciones divertidas,...
Departamento Pedagógico: Encargado de la selección, formación y actualización continuada de profesores, así como de la investigación y el desarrollo de nuevos proyectos educativos, el Departamento Pedagógico organiza, coordina y regula la acción educativa de los colegios SEK en todas sus etapas.
Una de sus misiones fundamentales es conocimiento de las últimos avances y tendencias psicopedagógicos para el diseño y aplicación de métodos y materiales propios.
Para ampliar información sobre estos servicios u otros temas de su interés, deberá dirigirse a cualquiera de nuestros centros.
|
|
|
| Actividades para aprender | Entrar/Crear una cuenta | 0 Comentarios |
|
| | Los comentarios son propiedad de sus respectivos autores. No somos responsables de su contenido. |
|
|
|
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
Untitled Document
| |
::
Citas |
| |
Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo.
-- Glasow, Arnold H. |
|
