¿Puedo leer esta pagina?¿ Mi hijo me lo quiere leer todo?

Cuando comienzan a disfrutar de los libros, los niños adoran presumir,"¡Puedo leer esta página, mírame!"
Suele ocurrir que a veces algo diferente sucede: miran las imágenes para completar las palabras, yendo y viniendo entre el texto y las ilustraciones. Ante los ojos de los padres preocupados, parece que están haciendo trampa.

Pero las maestras de lectura de la escuela primaria nos dan un consejo alentador: ¡Relájense! Esto es normal, es un paso normal, importante y muy útil en el proceso de aprender a leer – y para lectores principiantes, los padres deberían alentar esta práctica.

Lo cierto es que al avanzar, los jóvenes lectores necesitarán aprender a encontrar sentido al texto aislado. Sin embargo la riqueza de la investigación muestra que este es un proceso de varias etapas para los niños. Es un gran salto. Están pasando de imágenes concretas y reales – como aquellos dibujos brillantes y coloreados – al código abstracto de las letras. Cuando los nuevos lectores escogen una imagen mientras tropiezan con alguna palabra, no están haciendo trampa. Están usando importantes "pistas de contexto" para chequear los significados de los que no están seguros.

Piensen en la imagen como ruedas. A medida que avanzan, los niños necesitarán a sus padres cada vez menos y serán capaces de confiar en hablar en voz alta y otras formas de descifrar “el sonido de las letras”. Aún así, el contexto es una herramienta fundamental para los lectores asiduos. Al encontrarse con una palabra larga e irreconocible, se le puede encontrar sentido mirando el lugar que ocupa en la oración y fijándose lo que dice en el resto del párrafo. Estará haciendo, como adulto, lo mismo que sus hijos hacen con los dibujos. – y está es una habilidad sólida y valiosa.

Entonces, ¿Qué pueden hacer los padres cuando los niños "leen" con imágenes? Bueno, únanse a ellos en el arte de las páginas, disfruten y alienten a sus hijos a comentar y explicar. Si lee una palabra de forma impecable, ¡Genial! Pero cuando aparezca una palabra más difícil, anímese y señálale imágenes relevantes y luego dirija su dedo hacia la palabra que presenta dificultad. Ayúdelo a conectar letras y sonidos repitiéndolos con usted. Luego, porque la práctica hace a la perfección, vuelva al libro algunas veces más – reforzando conexiones mientras su hijo se siente más cómodo con las nuevas combinaciones de letras y palabras.
Siempre recuerden valorar este tiempo con sus hijos. Mantengan un tono suave y comprensivo. Leer es un regalo para saborear toda la vida – así como lo son las imágenes bonitas.