Iniciar a su hijo en el arte y la imaginación

Los adultos a menudo son fascinados, y despiertan una curiosidad sobre, el arte infantil. Muchos niños y adolescentes no sólo disfrutan dibujando, pintando, y esculpiendo; su trabajo también a menudo refleja sus pensamientos y sentimientos. Ellos son capaces de luchar en privado con sus sentimientos desafiantes así como en público comunicar ideas complejas y emociones. El arte proporciona una maravillosa oportunidad de los niños para describir tanto su mundo interno como externo; ellos pueden dibujar tan fácilmente un retrato de su nuevo cachorro como infundir un cuadro con sus preocupaciones sobre un accidente de avión. El proceso de la creación es provechoso pero además los niños están a menudo orgullosos del producto. Sin embargo, hay tiempos cuando el objetivo es describir y compartir una experiencia más bien que sólo hacer un cuadro bonito. En el proceso de criar a los niños son capaces de conseguir alguna distancia de la situación, organizar sus pensamientos e imaginación, ver opciones y calcular soluciones a los problemas.

Después del acontecimiento estresante o circunstancia de vida, los niños pueden dar vuelta al arte más fácilmente que palabras para expresan las emociones más difíciles. Ellos pueden usar el arte para describir un acontecimiento, contar una historia preocupante, expresar pensamientos internos, o hacer un monumento conmemorativo para una persona en especial. Además, los pensamientos aplastantes o confusos y los sentimientos pueden ser más fáciles de manejar y entender cuando ellos son dejados en el papel. Los adultos pueden ayudar a los niños que se interesen por los participantes y observadores del paciente y oyentes. Las sugerencias para dirigirse a una discusión sobre el arte de un niño siguen.

· Guarde la edad del niño individual, la capacidad, y la personalidad en mente. Hay horarios previsibles para cuando los niños son capaces de conseguir ciertas cosas en su arte, como dibujar un grafico, colores de mezcla, y pintar el cielo entonces esto toca la tierra. Además, algunos niños son más expertos o interesados en la utilización del arte para expresarse; así hay una amplia variedad en la mirada y la sensación del producto final.

· Pida al niño describir lo que fue dibujado. La audiencia de los niños directamente enriquece el entendimiento de alguien de lo que fue hecho. Tenga presente que "una imagen puede valer 1,000 palabras". Pero la lengua ayuda a otros a entender los matices de lo que fue representado, sobre todo cuando las habilidades de los niños más jóvenes no emparejan su pensamiento complicado e imaginación.

· Pida al niño contar una historia. Un modo de comenzar es apuntando al niño "con érase una vez …" entonces piden al artista seguir, incluso un principio, medio, y final.

· Pregunte sobre los elementos formales del arte - colores, formas, el uso del espacio, objetos. Hay veces que las cosas serán coincidentes; los árboles serán purpúreos o una escena descrita cuando llena de gente será vacía. Los niños a menudo tienen explicaciones directas de sus opciones.

· El arte abstracta puede capturar sentimientos, sensaciones, y memorias más vivamente que una creación realista exacta. Como el arte abstracta puede ser más difícil de entender, es importante averiguar más sobre las ideas personales y el pensar del arte y comprenderlo totalmente.

· Esté específico sobre su respuesta. El entusiasmo es enormemente provechoso, pero la discusión es animada cuando los comentarios de los adultos son atados a rasgos particulares del arte. "Usted realmente capturó la expresión en la cara del Papá" "o Esto se ve exactamente como lo recuerdo" más bien que "Esto es una gran pintura", engrana el niño más con su arte y la conversación.

· Considere lo que podría fallar, pero pregúntese por qué. Algunos niños tienen la gran dificultad que dibujan en las manos, o ellos se quedaron sin el cuarto en la página, haciendo sus cuadros parecer incompletos o extraños. El niño es la mejor fuente de información sobre lo que fue incluido y lo que no lo era.

· Esté atento y consulte acerca de los símbolos. Los niños pueden usar símbolos típicos como un modo de expresarse, como cuando ellos usan corazones para retratar sentimientos de cariño. Pero los símbolos también pueden ser completamente personales, y deben preguntar a los niños sobre cualquier sentido privado.

· Los adultos deben usar tener una mente abierta y la actitud de aceptación viendo el arte de los niños. Es provechoso suspender los propios pensamientos de alguien, para no atribuir al adulto que significa el arte de los niños.

· Consérvese a paso de un niño y lejos de las discusiones. Sobre todo si el contenido es motivo de preocupación, los niños pueden ser dudosos para hablar de lo que ellos han hecho, o pueden no estar listos para hablar de su significado. Es mejor probar con una pregunta suave usando preguntas sin límites determinados, y permanecer disponible al niño para la discusión en otros tiempos.

· Escuche en lugar de juez o directo. Todos los niños quieren la aprobación y ellos pueden suprimir sus propias tendencias o preferencias si ellos son conscientes de lo que un profesor o el padre prefieren.

· Preste atención a otras señales - voz, comportamiento, emociones, pensamientos - los niños pueden sentirse avergonzados, tranquilos, o excitados trabajando en algo o hablando del arte.

· Busque el cambio o la repetición con el tiempo, cuando los niños dibujan o construyen la misma imagen repetidamente, sobre todo si esto es una escena preocupante, ellos pueden señalar que ellos quieren la ayuda o pueden trabajar para ganar un sentido fuerte de dominio y control.