Listos para 1º de Primaria?

Llamémoslo Toni. Cumple anos dos días antes del receso escolar y sus padres sabían que el era pequeño para el jardín de infantes, pero decidieron arriesgarse. En enero, Toni aun rondaba por el aula mientras los otros niños se sentaban en la alfombra. A la hora de escribir, Toni no sabía como sostener el lápiz. Luego, cuando la clase estaba apilando montones de cubos de colores, Toni los tiraba. Trabajando en equipo, los padres de Toni, la maestra y la psicóloga escolar, probaron varios ajustes, pero, en abril, Toni seguía estando infeliz.

Aunque el dilema de Toni no es típico, se encuentra en ascenso hoy en día en escuelas que respetan estándares. De vez en cuando, los niños-especialmente los pequeños como Toni-  simplemente no están del todo listos para la escuela. A veces, anticipando problemas, los padres dilatan el ingreso al jardín de infantes. Algunos distritos escolares ofrecen programas para los más pequeños. Pero para niños como Toni, padres y maestros pueden tomar una decisión más difícil: repetir el jardín de infantes.

Como regla, los profesionales escolares evitan esta práctica de la “retención”. La Asociación Nacional de Psicólogos Escolares dice que las escuelas deben analizar cuidadoToniente, caso por caso, qué es lo que necesita exactamente un niño que esta siendo considerado para la retención. En vez de cambiar su grado, al niño deben brindarle el apoyo necesario para que pueda continuar con sus compañeros, exitoToniente.

Pero especialmente, en casos como el de Toni, en los que el niño es nuevo en la escuela, pequeño para  su grado y se siente abrumado, maestros padres y psicólogos escolares, deben considerar seriamente si retener al niño en el mismo grado. Si usted se encuentra en esta situación, tome en cuenta lo siguiente:

Edad y desarrollo físico: Es su hijo pequeño para su grado, especialmente con su cumpleaños después de que el año escolar ha empezado? Es el niño de menor tamaño en relación a sus compañeros? Un niño pequeño en edad y tamaño puede preferir una clase de compañeros menores.

Nivel académico: El niño tiene problemas con las rutinas académicas en el jardín de infantes, como escribir el abecedario, manejar números, o sentarse en grupos? El niño no llego al nivel estándar a final del año? Algunos niños, especialmente los varones, desarrollan pequeñas habilidades motrices y sociales algo mas tarde que las mujeres. Se pueden beneficiar de un  año extra para madurar.

Desarrollo social: El niño se hizo amigos este año? Si no, otro año en el jardín de infantes puede ofrecer oportunidades seguras de desarrollar habilidades sociales.

    Sea lo que sea que decida la escuela, por supuesto que el niño no debe se abandonado en un nivel inferior; los adultos que lo quieren deben trabajar juntos para identificar las necesidades especificas de aprendizaje del niño. Las dificultades  de aprendizaje tienen que ser especialmente tratadas; la investigación ha mostrado que estas serán factores críticos mas allá del grado, y no serán mejoradas por la retención. Finalmente, si el niño ha desarrollado un fuerte grupo de amigos, ellos pueden ser las razones adicionales para dejar al niño en donde esta- simultáneamente dando pasos para brindar cualquier ajuste académico que el niño necesite para ponerse al día.

Por lo tanto…si usted tiene un Toni en su vida y esta buscando respuestas simples, seguramente no vaya a encontrarlas. Pero eso es bueno, después de todo: significa que su escuela sabe que cada niño es único y merece el mejor cuidado personal.